Trabajo Monográfico sobre.....

Expansión de las Tecnologías de la Información y Comunicación.





 













1) Antes que nada .... un concepto muy importante que todos deberíamos de tener MUY en cuenta.

¿Qué son las ?

Significa Tecnologías de la Información y la Comunicación. Son tecnologías de la información y comunicación,  que agrupan elementos y técnicas utilizadas en el tratamiento y transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
Últimamente las TIC aparecen en los medios de comunicación, en educación, en el gobierno y varios más.
Son un conjunto de tecnologías aplicadas para proveer a las personas, de la información y comunicación (y últimamente entretenimiento) a través de medios tecnológicos de última generación.
Las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ocupan un lugar central en la sociedad y en la economía del fin de siglo, con una importancia creciente. El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones.

2) Aspectos Fundamentales sobre la Expansión de las T.I.C 


Las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ocupan un lugar central en la sociedad y en la economía del fin de siglo, con una importancia creciente. Las mismas son usadas cada vez para más recursos como son: la educación, registros gubernamentales, salud.

3) IMPACTO DE LAS TIC

4) ¿ Cuáles son las características de las TIC ?

• Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.

• Tienen mayor dominio y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

• Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

• Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

•  Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

• Constituyen medios de comunicación y ganancia de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno poder llegar a toda la información posible.

5) Manifestación de las TIC en España y

Ceuta


España:

Según un informe de la fundación Telefónica, España es el país más conectado de Europa  ya que 26,25 millones de españoles acceden regularmente a Internet; El 78%, todos los días; el porcentaje se dispara en el caso de los jóvenes. El grupo que más crece es el de entre 55 y 64 años: 13 millones de usuarios conectados. Las redes sociales se hacen adultas y los jóvenes prefieren la mensajería instantánea 2014 ha sido el año de la consolidación del comercio electrónico y la fibra óptica en el hogar.


Ceuta:


En la Ciudad Autónoma de Ceuta se mantienen los porcentajes de las viviendas que tienen acceso a Internet (81,3%), así como con teléfono fijo (76,9%) y móvil (96,6%). En relación a los ciudadanos, se observa un crecimiento en el porcentaje de personas que ha utilizado el ordenador en los últimos 3 meses (del 76,4% en 2013 al 78,8% en 2014) y sobre todo en el porcentaje de personas que han utilizado Internet en los últimos tres meses, que ha aumentado 7,5 puntos porcentuales hasta situarse en el 84,8%, superando ampliamente la media nacional (76,2%). 
El acceso a Internet a través de dispositivos móviles continúa siendo una característica muy importante entre los ciudadanos ceutíes, ya que el 85,8% de los ciudadanos que accede a Internet declara utilizar su teléfono móvil para llevar a cabo dicho acceso.





6)  Páginas webs 


En este apartado presentamos las siguientes páginas webs en las cuáles podemos consultar datos, estudios, etc.




A. Gestiopolis.

Esta página web analiza los aspectos positivos que poseen las tics, realiza un análisis crítico de los efectos negativos que tienen cuando no son utilizadas de manera eficiente y equitativa, explicando para ello los principales problemas o frenos que dificultan su más amplia difusión entre todas las actividades y capas sociales.

www.gestiopolis.com


B. ONTSI

Esta página web (Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información) tiene como objetivo principal el seguimiento y el análisis del sector de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información. ONTSI elabora, recoge, sintetiza y sistematiza indicadores, elabora estudios, y ofrece servicio informativo y de
actualidad sobre sociedad de la información, siendo actualmente el Observatorio público sobre la Sociedad de la Información líder en España.


 www.ONTSI.red.es 






7)  La presencia de las T.I.C en el Sistema Educativo 


A) En este apartado vamos estudiar mediante el BOCCE  en que apartados de los niveles de primaria y secundaria se da más importancia a las tecnologías de la información y comunicación en la educación. En la actualidad es imprescindible el Desarrollo de  la competencia digital en el sistema educativo. La cuál  requiere una correcta integración del uso de las TIC en las aulas y que los docentes tengan la formación necesaria en esa competencia. Es probablemente este último factor el más importante para el desarrollo de una cultura digital en el aula y la sintonía del sistema educativo con la nueva “sociedad red”.  


B) La finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.



Estudios obligatorios (Primaria)

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación deben utilizarse como recursos para el aprendizaje de las materias curriculares, para obtener información y como instrumento para aprender, conocer y utilizar las palabras claves y conceptos necesarios para ser capaz de leer, escribir y hablar sobre Ciencias Sociales

Se contempla también como fin, a cuya consecución se orienta el sistema educativo español, la preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.



Bloque 1: Contenidos comunes

Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

Criterios de evaluación

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales.

Contenidos

Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones
Las Tics son una herramienta esencial en la actualidad ya que tiene infinidad de ventajas en la sociedad actual, y también para el educador social ya que le permite trabajar a distancia, además de elaborar trabajos para poder llevar a cabo una intervención




7.1) En la asignatura de Tecnología del curso 1 ESO se observa que:



En el Bloque 4.

• Estructuras y mecanismos: máquinas y sistemas se da importancia a las tecnologías de la información y comunicación ya que es requisito apoyarse en información escrita, audiovisual o digital, las características propias que configuran las tipologías de estructura.
•  simula mediante software específico y mediante simbología normalizada circuitos mecánicos. 

En el Bloque 5. 

• Tecnologías de la información y la comunicación, observamos que es importante el aprendizaje de instalar y manejar programas y software básicos.
• utilizar adecuadamente equipos informáticos y dispositivos electrónicos; manejo de espacios web, plataformas y otros sistemas de intercambio de información.
•  elaboración de proyectos con equipos informáticos. 

7.2) Tecnología de la Información y la Comunicación de 4 ESO.



En el Bloque 1. 

• Ética y estética en la interacción en red observamos que se trabaja con las T.I.C; se interactúa en entornos virtuales.
• realizan actividades con responsabilidad sobre los conceptos como la propiedad y el intercambio de la información, consultar distintas fuentes y navegar conociendo la importancia de la identidad digital y los tipos de fraude de la web. 

En el Bloque 2. 

• Respecto a los ordenadores, sistemas operativos y redes. 
• Es importante el aprendizaje de cómo realizar operaciones básicas de organización y almacenamiento de la información.
•  configuración de elementos básicos del sistema operativo y accesibilidad del equipo informático.
• administra el equipo con responsabilidad y conocer aplicaciones de comunicación entre dispositivos y analiza y conoce diversos componentes físicos de un ordenador, sus características técnicas y su conexionado. 

En el Bloque 3.

• Organización, diseño y producción de información digital. 
• En este bloque también se valora el trabajo con las T.I.C ya que se elaboran y maquetan documentos de texto con aplicaciones informáticas que facilitan la inclusión de tablas, imágenes, gráficos, etc.
•  produce informes que requieren el empleo de hojas de cálculo, que incluyan resultados numéricos, textuales y gráficos.
•  elaboración de bases de datos sencillas u utilizar su funcionalidad para consultar datos, organizar información  y generar documentos.
•  integra elementos multimedia, imagen y texto en la elaboración de presentaciones; emplea dispositivos de captura de imagen, audio y vídeo mediante software específico.

En el Bloque 4. 

• Seguridad informática. 
• Se analiza y conoce diversos dispositivos específicos y las características técnicas, de conexionado e intercambio entre ellos.
•  conocer los riesgos de seguridad y empleo de hábitos de protección adecuados.
•  describe la importancia de la actualización del software, el empleo de antivirus y de cortafuegos para garantizar la seguridad.  

En el Bloque 5. 

• Publicación y difusión de contenidos. 
• Nos permite realizar actividades que requieren compartir recursos en redes locales y virtuales.
•  integra y organiza elementos textuales y gráficos en estructuras . 
• diseñar páginas web y conoce los protocolos de publicación, respetando los derechos de autor.
•  participa en diversas herramientas T.I.C de carácter social y gestiona los propios.

En el Bloque 6.

•  Internet, redes sociales, hiperconexión. 
• Elaboración de materiales que permiten la accesibilidad a la información multiplataforma.
•  realiza intercambio de información en distintas plataformas en las que se está registrado y ofrecen servicios de formación, ocio etc.
•  sincroniza la información entre un dispositivo móvil y otro dispositivo.
•  participación activa en redes sociales con criterios de seguridad y emplea canales de distribución de contenidos multimedia para alojar materiales propias y enlazarlos en otras publicaciones. 

 
7.3) Valores éticos 1º Ciclo ESO


Valores éticos 1º Ciclo ESO.

En el boletín oficial del estado, exactamente en la asignatura valores éticos hemos observado que se relaciona esta asignatura con la ciencia y la tecnología. Empieza a relacionar estas dos variables en el bloque 6.



En el Bloque 6.

Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología.


1) Reconocer la importancia que tiene la dimensión moral.


1.1) Evaluar el impacto negativo y positivo.

1.2). Aporta argumentos que fundamenten la necesidad de poner límites éticos y jurídicos a la investigación y práctica.

1.3)Utilizar medios informáticos y audiovisuales, de forma argumentada y ordenada racionalmente.

2) Entender y valorar el problema de la tecnodependencia y la alienación humana a la que ésta conduce.

2.1). Destaca el problema y el peligro que representa para el ser humano la tecnodependencia,
señalando sus síntomas, causas.

3) Utilizar los valores éticos contenidos en la DUDH en el campo científico y tecnológico, con el fin de evitar su aplicación inadecuada.


3.1). Analiza información seleccionada de diversas fuentes, con el fin de conocer en qué consisten algunos de los avances en medicina y biotecnología, que plantean dilemas morales.

3.2). Presenta una actitud de tolerancia y respeto ante las diferentes opiniones que se expresan en la confrontación de ideas

4) Reconocer que, en la actualidad, existen casos en los que la investigación científica no es neutral, sino que está determinada por intereses políticos, económicos.


4.1). Obtiene y selecciona información, en trabajo colaborativo, de algunos casos en los que la investigación científica y tecnológica no ha sido guiada ni es compatible con los valores éticos de la DUDH.

4.2). Diserta acerca de la idea de “progreso” en la ciencia y su relación con los valores éticos.


4.3). Selecciona y contrasta información acerca de algunas de las amenazas que está teniendo la aplicación indiscriminada de la ciencia y la tecnología.











Valores éticos de 4 ESO



Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología.


1). Identificar criterios que permitan evaluar, de forma crítica y reflexiva.


1.1). Utiliza información de forma selectiva para encontrar algunos criterios a tener en cuenta para estimar la viabilidad de proyectos científicos y tecnológicos.


2) Estimar la necesidad de hacer cumplir una ética deontológica a los científicos, los tecnólogos y otros profesionales.


2.1). Comprende y explica la necesidad de apoyar la creación y uso de métodos de control y la aplicación de una ética deontológica para los científicos y tecnólogos.



8) Propuestas para las T.I.C en el ámbito educativo.


 “Artefactos Multimedia (III): mapas interactivos”

Ideas sencillas para crear artefactos multimedia en el aula de primaria: Haz un mapa interactivo.

A)  Localiza en el mapa puntos de interés ( marcadores)

B) Añade a cada marcador elementos multimedia: texto, imagen, audio, vídeo.


Con este tipo de propuestas facilita geolocalizar lugares, personas, monumentos, rutas, viajes, libros, y músicas; pero sobre todo, y lo más importante, experiencias donde se combine todo lo anterior.

 “Red Experimentar y compartir”


Experimentar y compartir, es una red que pretende poner al alcance de todos los centros educativos de Educación Primaria y Secundaria de Guipúzcoa, las herramientas necesarias para introducir la Robótica en sus aulas.
En estos tiempos de crisis, muchos centros educativos se ven en el difícil dilema de ajustar las actividades a realizar en el aula a sus escasos presupuestos, nuestra red pretende ser un ejemplo de que no son necesarias grandes inversiones para trabajar la robótica en las aulas, solo es cuestión de COMPARTIR!!!

Este proyecto, que inicialmente se adscribe al Área Científico-Tecnológica, pretende poner de manifiesto una realidad: los docentes tenemos en nuestras manos la llave para llevar a nuestras aulas proyectos y actividades basadas en 3 claves: compartir, experimentar y aprender.
Experimentar y compartir, es una red que pretende poner al alcance de todos los centros educativos de Educación Primaria y Secundaria de Guipúzcoa, las herramientas necesarias para introducir la Robótica en sus aulas.




http://www.educacontic.es/





9) Noticias a nivel internacional, nacional y local sobre la Expansión de las T.I.C





A) A nivel Internacional.

 Google Fiber comienza con calma su expansión por EE.UU.

Cuando Google anunció su intención de desplegar una red de fibra óptica a 1 Gps en Estados Unidos, muchas fueron las ciudades que se prestaron a ser el conejillo de indias del que en un principio sería un experimento para comprobar la viabilidad de la red, pero que según declaró posteriormente Eric Schmidt pretende convertirse en un “negocio real”. 

http://www.xatakaon.com/tic/google-fiber-comienza-con-calma-su-expansion-por-eeuu 

B) A nivel nacional.

La marca España y el sector de las TICS

 La sociedad digital es una realidad. Nuestro país apuesta por la modernización tecnológica y lidera iniciativas innovadoras en ámbitos como la banca, las infraestructuras, el transporte, las telecomunicaciones y la sanidad. Esta evolución ha hecho posible que en la última década el mercado español de las TICs haya ganado muchas posiciones en Europa, colocándonos entre los cinco principales países de la región.


http://cincodias.com/cincodias/2013/10/11/empresas/1381505431_614224.html  


C) A nivel local.

El programa "TIC-TAC Ceuta" mejorará el acceso a la Sociedad de la Información de personas con discapacidad.

El Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de red.es, y el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Ceuta, han firmado un convenio de colaboración para el desarrollo del programa “TIC TAC Ceuta”, cofinanciado con fondos FEDER. La iniciativa persigue reforzar con nuevo equipamiento los centros públicos para mejorar la accesibilidad a la Sociedad de la Información de las personas con discapacidad, las actividades formativas y el uso de la administración electrónica.

 
http://www.red.es/redes/sala-de-prensa/nota-de-prensa/el-programa-tic-tac-ceuta-mejorara-el-acceso-la-sociedad-de-la-informa







10) Referencias Bibliográficas

 “El impacto de las tic en el mundo de Hoy”

http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia-2/impacto-de-las-tic-en-el-mundo-de-hoy.htm

“TIC aplicado a la educación”

http://www.monografias.com/trabajos37/tic-en-educacion/tic-en-educacion.shtml#evoluc

“ Fundación Telefónica”

 http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/